Libertad de expresión

Soy profesora y eso implica que mi labor docente debe estar orientada a la consecución de ciertos objetivos. Entre ellos está el de fomentar y propiciar la libertad de expresión. De hecho, las autoridades educativas, a través de las leyes vigentes, dejan por escrito cuáles son los objetivos y los fines que tenemos que perseguir en nuestras aulas. Así, por ejemplo, para el Bachillerato escriben que el bachillerato contriburá a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:

a)  Ejercer la ciudadanía democrática y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española y por los derechos humanos …

b)  Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico …

En el caso concreto de la Filosofía, mi materia, aparece escrito en la ley lo siguiente:

La filosofía como actividad crítica y reflexiva contribuye a desarrollar las capacidades recogidas en los objetivos siguientes: a) Construir y ejercer la ciudadanía democrática y adquirir una conciencia cívica responsable; b) Desarrollar un espíritu crítico y c) Analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes … A través de esta materia, el alumnado desarrolla los conocimientos que forman parte de la competencia social y ciudadana, la competencia de autonomía y espíritu emprendedor y la competencia emocional, pues su enseñanza sólo adquiere sentido cuando adquiere una dimensión práctica, cuando se traduce en la vida diaria, estimulando la participación y el compromiso. Así los alumnos se ejercitan como ciudadanos responsables, tanto en su centro educativo como en el entorno social en el que viven. Además desarrolla otras competencias comunes como son la comunicación lingüística, el tratamiento de la información y la competencia digital.

Además, las autoridades educativas establecen qué capacidades debe contribuir a desarrollar la Filosofía. Entre ellas están:

2.  Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante las cuestiones teóricas y prácticas, fundamentando adecuadamente las ideas.

3.  Argumentar de modo coherente el propio pensamiento de forma oral y escrita, contrastándolo con otras posiciones y argumentaciones.

11.  Desarrollar una conciencia cívica, crítica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y comprometida con la construcción de una sociedad democrática

Después de lo vivido, es posible que algunos de mis alumnos y alumnas estén hechos uno lío y no sepan a qué atenerse. Por si acaso, desde aquí quiero dejar constancia de que pese a los que otros y otras pueden haberles dicho y les digan, nuestra obligación como profesionales de la enseñanza es no sólo permitir la libertad de expresión, sino además fomentarla y propiciarla en las aulas y fuera de ellas. Así que, chicos y chicas, sed buenos estudiantes y ejerced vuestro derecho a expresaros libremente oralmente y/o por escrito (esto incluye los blogs).

Hace algunos años, el grupo Celtas Cortos hacía un alegato a favor de la libertad de expresión con su canción En estos días inciertos:

La canción dice:

En estos días inciertos en que vivir es un arte, quisiera poder cantar y en libertad expresarme

pues de todos es sabido que censuran una parte de las cosas que decimos los artistas y cantantes.

Al compa Fermín de Negu por denunciar con su arte a la gente uniformada corrompidas y cobardes,

le han acusado de violento, de rarito y de “malage” y así nos tratan al pueblo con engaños y a callarse.

Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad

de lo bonito, de lo feo y de lo innombrable,

de esta vida, de la muerte y de quién sabe, de los amores, la injusticia y de su padre.

Mi amigo Rubén Muñoz, un murciano muy entrañable, insumiso y no violento de esa gente que tú sabes,

cuando ejercía su derecho a poder manifestarse, se lo han llevado esposado con violencia y mala sangre.

Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad …

A mi amigo Félix Ángel, un alavés muy importante, como hermano solidario ayudaba al emigrante

hasta que vino la justicia con torturas y calambres, con la intención de apagar la llama que en todos arde.

Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad …

No dejéis nunca de ejercer vuestro derecho a expresaros libremente y de pedir que os permitan ejercerlo porque si vosotros y vosotras queréis, como dice otra hermosa canción de Celtas Cortos,  No nos podrán parar. Aquí tenéis dicha canción:

Que dice:

Nacimos hace unos años en Pucela capital, nos llamamos Celtas Cortos y empezamos a tocar.

Comenzó con mucho esfuerzo, siguió a base de currar, si no acaban con nosotros daremos mucho que hablar.

Juntamos algún dinero “pa’ vivir” con dignidad, nunca nos fueron los lujos, somos gente muy normal.

Conocemos mucha peña día y noche sin parar, entre tanto algún amigo se nos ha quedao “pa’ tras”.

No. No nos podrán parar, somos Celtas con ganas de luchar.

No. No nos podrán parar, respirar es igual que tocar.

No. No nos podrán parar, no solemos mirar hacia atrás.

No. No nos podrán parar, vuestra fuerza nos hará caminar.

Y hasta hoy hemos llegado aún con ganas de luchar, con ganas de ser mejores y cambiar la realidad.

Mantenemos ilusiones que no nos podrán robar: los amigos, los amores, las ganas de disfrutar.

Seguiremos insistiendo en que el mundo hay que cambiar, si siguen así las cosas la tierra va a reventar.

Seguimos haciendo amigos, enemigos siempre habrá; para todos hay un sitio el concierto va a empezar.

No. No nos podrán parar…

Chicas y chicos, romped vuestro silencio y, ahora que vamos a empezar a estudiar a Descartes, recordad a algunos que lo que Descartes dijo fue Pienso luego existo, no  pienso luego estorbo, ni consumo luego existo. Así que a seguir pensando, aunque para algunos sea una existencia incómoda. Os animo a seguir escribiendo y publicando lo que os parezca oportuno en vuestro blogs y a seguir haciéndolo con el respeto y la educación que hasta ahora habéis manifestado.

Para terminar, os dejo con la canción de Girasoules Rompe tu silencio, que resume perfectamente la labor que las autoridades educativas nos encomiendan a los profesores y profesoras, en especial, a los/as de Filosofía. Dice así:

¿No sabrás por casualidad quién decide las fronteras?

Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la guerra?

¿Y no sabrás por casualidad quién mantiene la miseria?

Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la deuda?

Rompe tu silencio, eres parte fundamental

rompe tu silencio, no te dejes domesticar.

¿No sabrás por casualidad quién controla tus ideas?

Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la prensa?

¿Y no sabrás por casualidad el origen del problema?

Puede ser, déjame pensar ¿será el sistema?

Rompe tu silencio…

Si uno se deja llevar y no medita sus pasos

es como entrar al engaño creyendo que es de verdad.

Quita la piedra y verás como hay un bicho debajo

hazlo con mucho cuidado no te vaya a picar.

Rompe tu silencio…

Un saludo, Montse.