Hace unos días, al terminar la clase de Filosofía con el grupo de 2º Bachillerato A, un alumno se acercó a mi mesa y me dijo: “Montse he escrito algo que me gustaría que leyeras, ¿puedo traértelo?” Por supuesto – le contesté- no sólo puedes traérmelo sino que me encantaría leerlo. Yo pensé, “¡y lo pide como un favor pero si es una sopresa agradabilísima que uno de tus alumnos tenga inquietudes!”.
Así quedaron las cosas y el martes pasado, Pedro Jesús Cano Alcolea, que así se llama mi inquieto alumno, se presentó en la sala de profesores para darme su escrito. Me contó que un día llegó a casa cabreado con ciertas cosas que ocurren en nuestro mundo y se puso a escribir para sacar su rabia. El escrito de Pedro Jesús se titula Esta Cínica Sociedad y como él todavía no se anima a hacerse un blog le he pedido permiso para publicarlo en el mío y que todas/os podáis leerlo. Esta Cínica Sociedad dice así:
Esta tarde en la que aquí me encuentro
no sé si de lunes o de Adviento
pero le estoy dando vueltas a un pensamiento
que parece ser para nadie interesante
pero todos queremos un trato agradable
¡Odio el cinismo que se respira en la calle!
Todos damos una fachada
y que no sea mala
pues te tratarán como una rata.
En esta sociedad no hay respeto
ni para lo propio ni para lo ajeno
y para las personas, todavía menos.
No somos para nada educados
pues hablamos mal a las espaldas del que está al lado
damos media vuelta y a fingir ser supermajos.
Con tanto actuar parecemos actores de teatro
pero yo no quiero ser tan falso
quiero ver que buenos valores estamos cultivando
no quiero ser sólo un individuo de la masa
sino tener nombre, iniciativa y muchas ganas
de hacer buenas obras, tanto fuera como en casa
y que todo el mundo copiara
que con cada gota que en la tierra cala
hace crecer de nuevo bonitas plantas.
Si cada uno de nuestro océano
intentásemos soltar esa gota de nuestra mano
el mundo empezaría a ser más humano,
pero no confundas gotas con imagen
que no quiero que me estafen
cuando te digan tantos miles de millones
para algunos pobres
y luego se los roben,
esas plantas son hierbas malignas
no bellas pero sí podridas
pues esas cosas son vomitivas.
Que no te confundan “con tanto tienes, tanto vales”
pues eso es de irracionales
porque el que interesa es el que dentro de ti late.
Tenemos que ver que es más fácil llenar un poquito
la cartera del mendigo
que el corazón al rico.
Siempre habrá algo malo
eso por suerte o desgracia nadie puede dudarlo
pero si todos nos implicáramos
estaríamos en un balón justo,
feliz, cortés, gentil y pulcro
que puedas amar o apreciar al mundo
qué pena que eso a nadie le importe
pues por eso estaremos algunos ratos tristones
pudiendo vivir como personas y no como hurones.
Sin ciertos valores mínimos
todos estaríamos vacíos.
Y yo, estoy intentando aprenderlos
porque sé que eso para mí es bueno.
Y tú, ¿quieres tener un corazón vacío o lleno?
y sé realmente sincero
porque lleno de cara, en realidad cuento
y léeme un cuento que yo quiero vivir ese sueño
(Pedro Jesús Cano Alcolea)
A pesar de que en esta sociedad que estamos construyendo nos quieran convencer de que el cinismo es una virtud, Pedro Jesús se niega a admitirlo. Pedro Jesús, tú y yo -y algunos/as otros/as- seremos unos/as ingenuos/as pero no nos tragamos esta farsa.
Pedro Jesús, gracias por compartir con nosotras/os tus pensamientos. Chicos como tú ponen de manifiesto que en la educación no todo va mal. Un abrazo, Montse.
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos.
Mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible.
Mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos.
Mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos.
Mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple.
Mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites.
No sé cómo ni sé por qué motivo, hoy me apetecía compartir con vosotros/as un poema de Mario Benedetti que me fascina. El poema lleva por título Táctica y Estratégia y cuenta cómo actúa un hombre que ama a una mujer: la acepta como es, trata de conocerla, le habla con franqueza, construye un puente indestructive para cimentar su relación… Y todo ello sólo para que ella lo necesite. Os dejo con Benedetti para que disfrutéis con este bello poema.
Un saludo, Montse.
PD: Desde que empecé en esto de la educación, todos los años, muchos de mis alumnos y alumnas me preguntan que por qué no tengo novio. Pues aquí tienen la respuesta. Chicos y chicas, nunca encontré un hombre de éstos y cuando lo encontré él/ellos no se dio/dieron cuenta de mi presencia.
El 28 de agosto de 1963, en los escalones del monumento a Lincoln en Washington, Martin Luther King alzaba su voz para decir Yo tengo un sueño. Su sueño era conseguir que todos los seres humanos, los negros y los blancos, pudieran convivir en paz y armonía disfrutando de los mismos derechos. El 4 de abril de 1968, Martin Luther King era asesinado en Memphis (Tennessee). Su delito fue tener un sueño y luchar por él.
Lo mataron y al acabar con su vida creyeron haber acabado con su sueño, pero los sueños nunca mueren. Y hoy, cuarenta años después de aquel vil asesinato, ese sueño es una realidad conseguida. Hoy, un hombre negro -Barack Obama- ha tomado posesión de su cargo como Presidente de los Estados Unidos de América, el país en el que intentaron acabar con el sueño de Martin Luther King.
Sigamos soñando, sigamos luchando por conseguir un mundo mejor. Que nadie nos quite nunca el derecho a soñar, porque sólo el sueño, el delirio, hará posible que el mundo deje de estar patas arriba. Escuchad a Eduardo Galeano, merece la pena.
El último día antes de las vacaciones que tuve clase de Educación para la Ciudadanía con mis alumnas y alumnos de 2º ESO C salió el tema de la emigración, en concreto de la nostalgia que acompaña al emigrante. Hoy en todas las clases hay chicos y chicas que han sentido en propias carnes la dura experiencia de la emigración, así que nadie mejor que los/as propios/as protagonistas para explicarnos qué es eso de la nostalgia del emigrante. En esta clase, en concreto, fue Carla -una niña uruguaya- quien compartió con nosotras/os qué siente alguien que ha tenido que emigrar. Qué siente una persona que deja atrás a su abuela, a su tío, a su prima, a su amigo del alma…
Quedaban unos días para las vacaciones de Navidad, esos días de reunión con los amigos, la familia, los allegados para celebrar juntos lo que cada cual quiera celebrar. Esto hizo que ponernos en la piel de la persona emigrante fuera mucho más fácil y que nos diéramos cuenta de que es muy difícil dejar todo atrás y empezar una nueva vida.
En ese momento, me acordé de la canción “el emigrante” de Juanito Valderrama y pensé que como se trataba de una canción muy alejada a los chicos y chicas podría servir como ejemplo para que vieran que hay ciertos sentimientos que no cambian a pesar de las diferencias en el tiempo y el espacio. Así que metí en Youtube y escuchamos la canción de Valderrama. La clase estaba a punto de terminar pero me dio a tiempo a pedirles que durante las vacaciones buscaran la canción “el emigrante” de Celtas Cortos, que reflexionaran sobre su contenido y que escribieran la letra en su cuaderno.
Esta mañana, primer día de clase de Educación para la Ciudadanía con 2º ESO C tras el periodo vacacional, hemos escuchado la canción en clase, hemos reflexionado sobre su contenido e incluso nos hemos atrevido a cantarla (no sé si habrá llovido por ese motivo, el hecho es que ha llovido). Y hemos tenido una grata sorpresa: la mamá de Carla le ha dado un escrito para nosotras/os. Elena Ehrlich -que así se llama la mamá de Carla- es uruguaya y ha tenido la amabilidad y la generosidad de abrirnos su alma para contarnos qué siente, qué desea, qué quiere, qué opina ella que es emigrante. El escrito lo ha leído en voz alta Carla con su precioso acento uruguayo y decía así:
SOY EMIGRANTE
Si me ves por la calle no te darías cuenta que llegué de un pequeño país.
No imaginarías que crucé un gran océano para llegar aquí.
Ni que tengo en mis venas sangre de otros antepasados.
Mi piel es blanca. Por eso no me confundes con una emigrante. PERO LO SOY.
Traigo otras costumbres, otra cultura, otra educación, pero hablo tu idioma.
Ésta es una herencia que nos legaron tus antepasados cuando hace más de 500 años
fueron emigrantes en mi tierra.
Hablo tu idioma con un acento distinto al tuyo. Entiendo lo que tú hablas, pero entiendo más tus miradas,
tus gestos de desconfianza, y esas ganas enormes que te salen a veces de preguntarme:
“¿A qué viniste a mi país?”.
Soy emigrante y llevo impresa en mis retinas imágenes de ese paisito que me arropó hasta ahora,
y revisando mis recuerdos me di cuenta que no son tan diferentes a los tuyos: el mismo sol,
las mismas flores, las mismas risas de los niños cuando juegan en la plaza.
Las mismas ganas de vivir, de proyectarnos en el tiempo, de ver crecer a nuestros hijos libres y felices,
de abrazar algún día a nuestros nietos.
Tal vez la única diferencia sea que el día que muera, tu tierra y no la mía, cubrirá mi cuerpo.
Pero el mismo cielo va a iluminarnos a todos.
Soy emigrante pero no he llegado con las manos vacías, traje conmigo conocimientos,
historias, gastronomía, música, artesanía y mucho más para compartir.
Soy emigrante y no vine a robarte, vine a ayudar a tu país con mi trabajo.
Soy emigrante y respeto tu vida y tus costumbres.
Admiro el amor que sientes por los tuyos.
En mi pecho late un corazón, igual al tuyo, igual al de toda la humanidad.
Un corazón que ansía vivir en paz y armonía.
Soy emigrante y llegué para quedarme, no porque no ame a mi pequeño país,
sino porque tiene heridas tan profundas y yo no tengo fuerza para curarlas.
No creas que es fácil ser emigrante, pero si tú me ayudas, si me aceptas,
si me permites respetarte y me respetas, si me enseñas y aprendes de mí,
vas a darte cuenta que vine a quedarme para entregarte
lo único que me queda: MI PROPIO SER.
(Elena Ehrlich)
Gracias Elena por compartir con nosotras/os lo que piensas, sientes, quieres, aportas y deseas. Gracias Elena por haber hecho que nuestra clase hoy fuera un poco más humana. Gracias Elena por haber enriquecido nuestro mundo mezclando tu cultura con la nuestra. Gracias Elena por haber puesto voz a tus palabras a través del maravilloso acento de Carla. Gracias, gracias, gracias.
Soy profesora y eso implica que mi labor docente debe estar orientada a la consecución de ciertos objetivos. Entre ellos está el de fomentar y propiciar la libertad de expresión. De hecho, las autoridades educativas, a través de las leyes vigentes, dejan por escrito cuáles son los objetivos y los fines que tenemos que perseguir en nuestras aulas. Así, por ejemplo, para el Bachillerato escriben que el bachillerato contriburá a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadanía democrática y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española y por los derechos humanos …
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico …
En el caso concreto de la Filosofía, mi materia, aparece escrito en la ley lo siguiente:
La filosofía como actividad crítica y reflexiva contribuye a desarrollar las capacidades recogidas en los objetivos siguientes: a) Construir y ejercer la ciudadanía democrática y adquirir una conciencia cívica responsable; b) Desarrollar un espíritu crítico y c) Analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes … A través de esta materia, el alumnado desarrolla los conocimientos que forman parte de la competencia social y ciudadana, la competencia de autonomía y espíritu emprendedor y la competencia emocional, pues su enseñanza sólo adquiere sentido cuando adquiere una dimensión práctica, cuando se traduce en la vida diaria, estimulando la participación y el compromiso. Así los alumnos se ejercitan como ciudadanos responsables, tanto en su centro educativo como en el entorno social en el que viven. Además desarrolla otras competencias comunes como son la comunicación lingüística, el tratamiento de la información y la competencia digital.
Además, las autoridades educativas establecen qué capacidades debe contribuir a desarrollar la Filosofía. Entre ellas están:
2. Adoptar una actitud crítica y reflexiva ante las cuestiones teóricas y prácticas, fundamentando adecuadamente las ideas.
3. Argumentar de modo coherente el propio pensamiento de forma oral y escrita, contrastándolo con otras posiciones y argumentaciones.
11. Desarrollar una conciencia cívica, crítica y autónoma, inspirada en los derechos humanos y comprometida con la construcción de una sociedad democrática
Después de lo vivido, es posible que algunos de mis alumnos y alumnas estén hechos uno lío y no sepan a qué atenerse. Por si acaso, desde aquí quiero dejar constancia de que pese a los que otros y otras pueden haberles dicho y les digan, nuestra obligación como profesionales de la enseñanza es no sólo permitir la libertad de expresión, sino además fomentarla y propiciarla en las aulas y fuera de ellas. Así que, chicos y chicas, sed buenos estudiantes y ejerced vuestro derecho a expresaros libremente oralmente y/o por escrito (esto incluye los blogs).
Hace algunos años, el grupo Celtas Cortos hacía un alegato a favor de la libertad de expresión con su canciónEn estos días inciertos:
La canción dice:
En estos días inciertos en que vivir es un arte, quisiera poder cantar y en libertad expresarme
pues de todos es sabido que censuran una parte de las cosas que decimos los artistas y cantantes.
Al compa Fermín de Negu por denunciar con su arte a la gente uniformada corrompidas y cobardes,
le han acusado de violento, de rarito y de “malage” y así nos tratan al pueblo con engaños y a callarse.
Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad
de lo bonito, de lo feo y de lo innombrable,
de esta vida, de la muerte y de quién sabe, de los amores, la injusticia y de su padre.
Mi amigo Rubén Muñoz, un murciano muy entrañable, insumiso y no violento de esa gente que tú sabes,
cuando ejercía su derecho a poder manifestarse, se lo han llevado esposado con violencia y mala sangre.
Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad …
A mi amigo Félix Ángel, un alavés muy importante, como hermano solidario ayudaba al emigrante
hasta que vino la justicia con torturas y calambres, con la intención de apagar la llama que en todos arde.
Por eso yo pido, no voy a callar, déjanos cantar, en libertad …
No dejéis nunca de ejercer vuestro derecho a expresaros libremente y de pedir que os permitan ejercerlo porque si vosotros y vosotras queréis, como dice otra hermosa canción de Celtas Cortos, No nos podrán parar. Aquí tenéis dicha canción:
Que dice:
Nacimos hace unos años en Pucela capital, nos llamamos Celtas Cortos y empezamos a tocar.
Comenzó con mucho esfuerzo, siguió a base de currar, si no acaban con nosotros daremos mucho que hablar.
Juntamos algún dinero “pa’ vivir” con dignidad, nunca nos fueron los lujos, somos gente muy normal.
Conocemos mucha peña día y noche sin parar, entre tanto algún amigo se nos ha quedao “pa’ tras”.
No. No nos podrán parar, somos Celtas con ganas de luchar.
No. No nos podrán parar, respirar es igual que tocar.
No. No nos podrán parar, no solemos mirar hacia atrás.
No. No nos podrán parar, vuestra fuerza nos hará caminar.
Y hasta hoy hemos llegado aún con ganas de luchar, con ganas de ser mejores y cambiar la realidad.
Mantenemos ilusiones que no nos podrán robar: los amigos, los amores, las ganas de disfrutar.
Seguiremos insistiendo en que el mundo hay que cambiar, si siguen así las cosas la tierra va a reventar.
Seguimos haciendo amigos, enemigos siempre habrá; para todos hay un sitio el concierto va a empezar.
No. No nos podrán parar…
Chicas y chicos, romped vuestro silencio y, ahora que vamos a empezar a estudiar a Descartes, recordad a algunos que lo que Descartes dijo fue Pienso luego existo, no pienso luego estorbo, ni consumo luego existo. Así que a seguir pensando, aunque para algunos sea una existencia incómoda. Os animo a seguir escribiendo y publicando lo que os parezca oportuno en vuestro blogs y a seguir haciéndolo con el respeto y la educación que hasta ahora habéis manifestado.
Para terminar, os dejo con la canción de Girasoules Rompe tu silencio, que resume perfectamente la labor que las autoridades educativas nos encomiendan a los profesores y profesoras, en especial, a los/as de Filosofía. Dice así:
¿No sabrás por casualidad quién decide las fronteras?
Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la guerra?
¿Y no sabrás por casualidad quién mantiene la miseria?
Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la deuda?
Rompe tu silencio, eres parte fundamental
rompe tu silencio, no te dejes domesticar.
¿No sabrás por casualidad quién controla tus ideas?
Puede ser, déjame pensar ¿tal vez la prensa?
¿Y no sabrás por casualidad el origen del problema?
Puede ser, déjame pensar ¿será el sistema?
Rompe tu silencio…
Si uno se deja llevar y no medita sus pasos
es como entrar al engaño creyendo que es de verdad.
Una cosa es lo que decimos y otra lo que hacemos, una cosa son los fines que las leyes de educación dicen querer alcanzar y otra los fines que con el quehacer diario realmente se persiguen. Las leyes de educación están llenas de objetivos deseables, fines nobles y valores dignos. Pero qué pasa con la práctica. Ya está bien de palabras bonitas vacías de realidad, ya está bien de bellos discursos que empiezo a pensar que no se creen ni los/las que los pronuncian. ¡BASTA YA de palabrería barata! Preguntemos a los chicos y chicas cuáles son los valores que en realidad perciben en el día a día en las aulas.
Dicen las autoridades educativas que hay que educar para formar personas autónomas, responsables y críticas y que la educación debe fomentar los valores en los que se inspiran la Constitución y la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Esas mismas autoridades educativas se llenan también la boca diciendo que hay que fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (y de hecho, al menos en Castilla-La Mancha, están haciendo una gran inversión económica en este ámbito).
Y yo me pregunto -y de paso le pregunto a quien corresponda-, ¿pero el fomento de esos valores -entre los que figura la libertad de expresión- y el fomento del uso de las nuevas tecnologías hay que hacerlo siempre o sólo cuando convenga? ¿Qué valores se están poniendo en práctica cuando un profesor llama a capítulo a un alumno y le pide que borre un post que había escrito en su blog personal? ¿Qué tipo de educación democrática y crítica está recibiendo un alumno que percibe que el profesor tiene la sartén por el mango y lo mejor que puede hacer es callarse? ¿De verdad queremos educar ciudadanos autónomos, críticos y responsables o queremos amaestrar y conseguir un rebaño dócil?
Estoy harta de tanta hipocresía, de tantas bellas palabras, de tantos discursos alejados de la realidad y de tanta democrática falta de libertad. Ya está bien de amendrentar a los débiles, de abusar del poco poder que nos ha llegado de rebote, de tanto despotismo barato y de tanta falsa modernidad que no va más allá del atuendo que utilizamos.
Me parecen destestables ciertas prácticas abusivas que en pleno siglo XXI se siguen practicando en las aulas. Desde este blog manifiesto mi más absoluto rechazo y mi disconformidad con esa forma de proceder.
A pesar de mi escepticismo respecto a todo lo que representáis, he pensado que -como sois mágicos- quizá estéis dispuestos a satisfacer incluso los deseos de las incrédulas como yo. ¿Me sorprenderéis? Bueno, como la esperanza es lo último que se pierde aquí tenéis mi carta. Sé que me he demorado mucho en escribirla pero gracias a las ventajas de las nuevas tecnologías creo que será posible que la recibáis a tiempo.
La verdad es que no sé si he sido o no he sido buena, supongo que si me concedéis muchos de los deseos que os voy a pedir será porque no he portado mal del todo, así que según lo que me traigáis sabré cómo me he portado. Por otra parte, duermo como un lirón y me han dicho que eso es buena señal. Además, mis sobrinas y sobrinos dicen que soy la mejor tía del mundo, así que no sé… supongo que no me habré portado mal del todo. En todo caso, vosotros seréis el test definitivo que me haga saber cómo me he portado.
Venga, no me enrollo más que hoy es un día muy ajetreado y no quiero entreteneros demasiado. Paso a enumerar lo que os encargo, a saber:
Primero de todo quiero que la vida me permita seguir disfrutando con mis sobrinos/as como hasta ahora lo he hecho.
También quiero que la relación con mi familia siga siendo una relación fuerte caracterizada por la confianza y la incondicionalidad, sin mi familia mi vida no tendría sentido.
Además me gustaría seguir sintiéndome feliz en mi trabajo con mis alumnas y alumnos.
Algo muy importante que quiero pediros es que me traigáis un saco lleno de fuerza y ánimo para Teresa y Mª José, es que ahora lo necesitan mucho y vosotros y yo podemos poner nuestro granito de arena para que se sientan mejor. Confío en vosotros.
Sería maravilloso también que por fin la ONU dejara de ser una pantomima y que los Derechos Humanos dejaran de ser papel mojado.
Creo que por ahora es suficiente, tampoco hay que pasarse, ¿no? De todas formas, esta última petición la dejo abierta para que las personas que visitan este blog puedan hacer sus peticiones, ¿qué os parece?
¡Qué nerviosa estoy! Espero vuestra respuesta a lo largo de todo el 2009. Os deseo una estupenda noche de trabajo y espero que contagéis al mundo con la sonrisa e ingenuidad de los pequeños a los que vais a visitar esta noche.
Quiero desearte lo mejor en el día de tu 18º aniversario. Sé que hoy para ti es un día muy duro porque hace poco la vida te dio un revés enorme, pero tienes que echarle ganas y tirar pa’lante porque eso es lo que querría tu padre. Él querría verte con esa vitalidad que siempre te ha caracterizado; así que, por ti, por él, por tu madre y tu hemama y por toda la gente que te queremos, sonríe y sé feliz.
Supongo que esto es muy fácil decirlo y muy difícil ponerlo en práctica, supongo que en fechas tan recientes es normal sentir que es imposible superar este duro golpe, supongo que en estos días sentirás cosas parecidas a las que dice Rosana en esta canción:
No quiero estar sin ti, si tú no estás aquí me sobra el aire
No quiero estar así, si tú no estás la gente se hace nadie
… No quiero estar sin ti, si tú no estás aquí me falta el sueño
… si algún día no te tengo, lo más grande se hará lo más pequeño
… Si tú no estás aquí me quema el aire …
Sin embargo, tienes que ser fuerte, seguir adelante, sacar fuerzas de flaqueza para que pronto superes este periodo de duelo y tristeza. Y cuando eso ocurra, te pasará lo que Rosario nos cuenta en la canción que hay más abajo. Teresa, cuando pase el tiempo, como le ocurre a Rosario, el recuerdo de tu padre te acompañará siempre y te hará esbozar una sonrisa de felicidad que resumirá todo lo bueno que habéis vivido juntos.
Qué bonito cuando te veo, ay. Qué bonito cuando te siento.
Qué bonito pensar que estás aquí, junto a mí.
Qué bonito cuando me hablas, ay. Qué bonito cuando te engañas.
Qué bonito sentir que estás aquí, junto a mí.
Qué bonito sería poder volar y a tu lado ponerme yo a cantar
como siempre lo hacíamos los dos.
Que mi cuerpo no para de notar, que tu alma conmigo siempre está
y que nunca de mí se apartará …
Qué bonito poder sentirte así, siempre así. Qué bonito mi amor todo tu ser, sí, tu ser.
Hace unos días, al terminar la clase de Filosofía con el grupo de 2º Bachillerato A, un alumno se acercó a mi mesa y me dijo: “Montse he escrito algo que me gustaría que leyeras, ¿puedo traértelo?” Por supuesto – le contesté- no sólo puedes traérmelo sino que me encantaría leerlo. Yo pensé, “¡y lo pide como un favor pero si es una sopresa agradabilísima que uno de tus alumnos tenga inquietudes!”.
.jpg "Reyes Magos")
